关注数学本质,提升数学思维——“和与积的奇偶性”教学实践与思考

新修订的小学数学教材将原有的'找规律'内容重新编排,形成了新的'探索规律'。学生在学习这部分知识的过程中,需要经历一次次的数学规律的探索过程。教师如果能站在数学本质的角度去引导学生思考,感受数学思想,那么学生的数学思维能力就会有很大的提升。