能“语”能“文”,方显语文本色——小学语文教学中的语言表达策略探讨

语文之所以为语文,无非是能'语'能'文',即学生能流畅自如地进行口语表达,又能言辞贴切地进行书面表达。然而由于种种原因,目前的语文课堂上,语言表达能力训练依然得不到应有的重视。本文试图追根溯源,阐述课堂口语表达的重要性,并结合目前的课堂现状及小学生思维特点,为小学生课堂语言训练提供几条可行的方法。