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能“语”能“文”,方显语文本色——小学语文教学中的语言表达策略探讨
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摘要
语文之所以为语文,无非是能'语'能'文',即学生能流畅自如地进行口语表达,又能言辞贴切地进行书面表达。然而由于种种原因,目前的语文课堂上,语言表达能力训练依然得不到应有的重视。本文试图追根溯源,阐述课堂口语表达的重要性,并结合目前的课堂现状及小学生思维特点,为小学生课堂语言训练提供几条可行的方法。
作者
李芙华
机构地区
深圳市宝安区石岩街道石岩小学
出处
《新教育(海南)》
2017年第20期25-27,共3页
New Education
关键词
语文教学
语言表达
策略
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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