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春华秋实悦读路

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摘要 幼儿园教师应遵循幼儿身心发展规律,确立幼儿早期阅读各年龄段发展目标,构建课程内容结构,并充分利用园内绘本资源,通过不断实践和积累,积极构建幼儿早期阅读园本课程内容;充分发挥园内教师童话创作的特长,从故事的编写、绘本的创作和教学的设计与组织入手,创新并实践阅读活动组织方式,研究和完善早期阅读活动的指导策略,探索评价标准,达到激发幼儿对阅读活动的兴趣和培养幼儿良好阅读习惯的目的。
作者 毛敏华
出处 《新教育(海南)》 2017年第20期91-93,共3页 New Education
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