数学教学从“三维目标”走向“核心素养”关键是深度教学

2016年9月,中国学生发展核心素养总体框架正式发布,它以培养'全面发展的人'为核心,从文化基础、自主发展、社会参与三个方面,凝练出文化底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。它标志着中国基础教育改革走进关注核心素养新时代,核心素养成为了中小学教师教育教研的主题词。那么我们正在实施的'三维目标'与'核心素养'又有什么关系呢?从形成机制上来说。