在“已知”中深入 在“想不到”中创新——名师“7的乘法口诀”(人教版二·上)教学赏析

学生经历过先学会获得一些'已知',但这种'已知'很多只是记忆性的'已知',表面的'已知'。学生对这种结论怎么来的,并没有经历探究、验证的过程。本文以'7的乘法口诀'课为例,探讨如何在学生的'已知'中深入挖掘,在学生'想不到'中创新,从而激活学生的学习热情。