探索高中生物课堂提问的实效性

在提倡新课改的浪潮中,提问已成为教师提醒学生注意、引导学生参与学习、培养学生内化所学知识能力的一种常用的教学技能。教师怎么提问才能很好地激发学生学习兴趣,并从中培养学生自主探究能力和语言表达能力,真正体现学生的主体性,达到提高课堂教学效果呢?一、生物课堂提问现状及其形成原因1.课堂提问的现状和问题。(1)'满堂'提问。有些生物教师在授课时,为了突出学生与课堂,一问接一问,学生几乎没有思考的时间。