低学段学生课外阅读习惯养成的策略研究

低学段学生年龄小,独立阅读能力欠缺,笔者想通过策略上的研究,探索如何有效地开展语文课外阅读活动,实现课内外阅读教育的衔接和整合,激发小学低年级学生课外阅读兴趣,从而养成良好的课外阅读习惯。一、研究背景、依据温儒敏教授在《温儒敏论语文教育》中谈道:'语文素养比语文能力更高一层,语文教学的效果好不好,很大程度上在于课外,在于是否培养了阅读的兴趣与习惯。'在温教授看来,语文的本质就是'多读书'。