摘要
研究性教学强调培养学生的学习兴趣和创新能力.以一个研究小组开展的创新创业训练为例来阐述流体力学研究性实验.围绕水下溢油模型实验,该小组从申请入手,然后设计实验模型和观测实验,接着搭建虚拟实验平台,最终圆满完成了训练.并将研究性实验延伸至流体力学教学中,有效促进了学生对基础知识的主动探索与其工程应用价值的思考.
出处
《力学与实践》
北大核心
2014年第5期657-659,共3页
Mechanics in Engineering
基金
中央高校基本科研业务费专项基金(11CX04016A
13CX02049A)
国家级大学生创新创业训练计划支持(111042515)资助
