做十六大精神的学习者和实践者
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1欢迎领导干部成为领导科学的研究者[J].领导科学,2015,0(9).
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2唐华生.民主党派贯彻落实科学发展观的四种角色[J].求实,2009(5):24-26. 被引量:1
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3唐华生.民主党派贯彻落实科学发展观的角色定位[J].云南社会主义学院学报,2009,11(2):24-26.
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4欢迎领导干部成为领导科学的研究者[J].领导科学,2016(15).
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5欢迎领导干部成为领导科学的研究者[J].领导科学,2015,0(12).
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6王世明,谢亮.略论不良思潮对经济领域的影响[J].法制与社会,2008(11).
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7中共玉林市委党校课题组,张秉文.充分发挥党校独特的决策咨政作用——党校如何做到“三个最早”的对策思考[J].桂海论丛,2010,26(3):122-126. 被引量:2
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8肖帆.关于创建学习型党组织、学习型机关的思考[J].四川党的建设(城市版),2007(7):64-64.
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9田嵩燕.在近现代史森林前行[J].刊授党校,2012(6):16-17.
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10廖申白.论伦理学研究的基本性质[J].新华文摘,2009(14):38-40.
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