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以学生为主体,促进学生主动发展——《梯形的面积》教学案例

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摘要一、教学理念几何初步知识是小学数学的基础知识之一.在小学里,几何求积公式通常是根据形体的特征,采用直观演示、学具操作或实验推导的方法得出的.但是,教学时必须让学生理解公式,并能灵活运用,使学生具有初步的空间观念.……

作者陈春根

机构地区上海松江区实验小学

出处《上海教育科研》 CSSCI 北大核心 2003年第4期77-78,共2页 Journal of Shanghai Educational Research

关键词学生主动发展《梯形的面积》教学案例小学数学教学教学方法教学过程教学主体

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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上海教育科研

2003年第4期

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