场面描写八法
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1黄雪珍.习作教学中教师“导”的作用——“多元交叉式作文教学研究”微探[J].中小学教学研究,2008,9(9):23-24.
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2杨国辉,李文斌,彭朝阳.思想政治理论课“递进交叉式实践教学模式”探赜[J].学校党建与思想教育（下）,2009(10):62-63. 被引量：6
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3李剑明.略谈初中英语分层共进的教学策略[J].福建教育学院学报,2000(4):69-70.
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4齐玮.混龄表演游戏中存在的问题及指导策略[J].福建教育（学前教育）（C版）,2015,0(5):27-29.
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5王安华,王娟,徐节,郭殿林,常国祥.“多角度、交叉式”教学改革的研究与实践[J].高师理科学刊,2013,33(2):98-99. 被引量：2
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6许露.在观察中指导幼儿游戏[J].幼儿100（教师版）,2013,0(Z1):71-72.
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7张国华,李凤仪,景海河.专业课两段交叉式教学方法的研究与应用[J].煤炭高等教育,2010,28(1):119-121.
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8孔梅花.提高小学语文课堂互动探究的有效性[J].吉林教育（综合）,2016,0(34):71-71. 被引量：2
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9许维维.从“理发店的兴衰史”挖掘自主性游戏中教师指导的递进策略[J].小学科学,2013(6):170-170.
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10高原璐,王守敏,郑超凡.高校思想政治理论课教学方式的优化研究[J].卷宗,2015,5(1):152-153.
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