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构建研究性学习中学生思维训练的“四个层级”

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摘要 研究性学习不能缺少学生的思维训练,教师在教学设计中应注重构建学生思维的认知层级、情感层级、意志层级和创造层级.
作者 张富洪
机构地区 广东省江门教育学院
出处 《中小学教师培训》 2003年第4期29-31,共3页 The Inservice Education and Training of School Teachers
关键词 研究性学习 思维训练 “四个层级” 教学设计 认知层级 情感层级 意志层级
分类号 G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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参考文献1

  • 1龚浩然，黄秀兰．心理学教学参考资料选辑[C]．北京：人民教育出版社，1992．38．
中小学教师培训
2003年 第4期

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