语文教学境界的“灵活创新”

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摘要教学境界是以教的境界为起点,以学的境界为结果的统一过程,教师是这一过程的创造者,学生的学习状态和呼应程度是其标志.教学境界的表现多种多样,其中凡是能满足学生需要的教学境界,学生就会产生轻松、愉悦、喜好等积极的情绪体验;反之,学生则会产生烦闷、厌恶等消极的情绪体验,显然"灵活创新"应是语文教师追求的至善境界.考察分析"灵活创新"的教学境界,体现在下列几个方面.

作者王英姿

机构地区盐城卫生学校江苏盐城

出处《卫生职业教育》 2003年第4期98-99,共2页 HEALTH VOCATIONAL EDUCATION

关键词语文教学教学境界灵活创新教学方法乐趣情趣美趣

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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