跟着学生的灵气跑

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摘要一次,有位教师在教完“比例的基本性质”后,接着教学例题:解比例3:8=15:x,并板书如下: 解:3x=8×15(比例的基本性质), x=(8×15)/3, x=40。正打算教学下一个例题时,有一位同学突然站起来说:“老师,这道题还可以解得简单些!”对于这突如其来的问题,全班同学一愣,教者也不加思索地反驳:“这种解法已经够简单的了!还有哪一步可以简化?”该生很不服气地轻声嘟哝着:

作者王爱新

机构地区常德市鼎城区周家店镇中心小学

出处《湖南教育（综合版）》 2003年第8期32-32,共1页

关键词创新精神主体地位合作学习小学数学教学教学案例评析

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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湖南教育（综合版）

2003年第8期

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