阅读教学中思考题的设计策略

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摘要突破难点,求“精要” 精要,就是教学中所提问题要少而精,有利于理解内容、领悟中心、掌握写法。如教《“精彩极了”和“糟糕透了”》一文,就可设计这样一组思考题: ①巴迪写的第一首诗,到底是“精彩”,还是“糟糕”?从文章哪些地方的描写可以看出来? ②“精彩极了”、“糟糕透了”这两种截然不同的评价对巴迪的成长各起了什么作用?巴迪的成长过程,说明了一个什么道理?

作者庄永清高奇丽

机构地区桃源县陬市小学

出处《湖南教育（综合版）》 2003年第8期45-45,共1页

关键词阅读教学思考题设计策略小学语文

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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湖南教育（综合版）

2003年第8期

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