出处
《中国成人教育》
北大核心
2003年第4期36-37,共2页
China Adult Education
同被引文献13
-
1张慧霄.对构建终身教育体系、形成“学习型社会”的思考[J].黑龙江社会科学,2003(1):78-80. 被引量:7
-
2郑红卫.成人教育如何迎接继续教育与学习社会的挑战[J].函授教育(继续教育研究),2001,5(3):18-19. 被引量:2
-
3李广田.论成人教育在推进学习型社会构建终身教育体系中的地位及作用[J].函授教育(继续教育研究),2003,7(4):58-59. 被引量:2
-
4哈钦斯.学习社会,1990.
-
5高体健.学习社会的概念与基本特征[J].中国成人教育,1998(7):15-16. 被引量:12
-
6熊雷.论学习化社会的基本内涵和本质特性[J].中国成人教育,1998(12):10-11. 被引量:2
-
7胡凤英.成人教育改革与发展:聚焦终身教育和学习化社会[J].中国成人教育,2000(10):8-10. 被引量:2
-
8刘晏.学习社会与成人教育[J].成人教育,2001,21(6):15-17. 被引量:5
-
9厉以贤.社区教育·终身教育·学习社会[J].中国成人教育,2001(11):5-7. 被引量:48
-
10郑珊飞.以终身教育理念改造成人高校的教学工作[J].中国成人教育,2002(11):46-47. 被引量:4
二级引证文献5
-
1安宁.移动学习在成人教育中的应用[J].教育信息化,2006(1):43-45. 被引量:26
-
2蒋立兵,于凌云.基于3G技术的移动学习在成人教育中的应用[J].现代远距离教育,2007(1):65-68. 被引量:42
-
3郭彦斌,赵彦彬.学习化社会理念与成人教育经济价值提升——基于高志敏《终身教育、终身学习与学习化社会》学习的思考[J].继续教育,2007,21(6):32-34. 被引量:3
-
4赵彦彬,李伟.2000年—2005年我国成人教育心理学研究简述[J].河北大学成人教育学院学报,2007,9(2):15-18. 被引量:3
-
5吴杰芳,胡中永.新形势下我国成人高等教育的发展理念与战略[J].新校园(上旬刊),2013(7):14-14. 被引量:1
-
1马越.浅谈专业教师教学个性化之路[J].吉林省教育学院学报(中学教研版),2009(8):105-105.
-
2李成森.高职语文教学个性化的探讨[J].辽宁高职学报,2008,10(3):31-32. 被引量:3
-
3陈惠.英语课堂教学个性化探析[J].中国职业技术教育,2003,19(22):26-27. 被引量:4
-
4单从凯.教师何为[J].远程教育杂志,2004,22(3):62-62.
-
5许广基.教学个性化、网络化、数字化——试论知识经济时代的教学特点[J].北京成人教育,2001(5):34-36.
-
6孙西敏.职中课程教学个性化之我见[J].云南教育(小学教师),2002,0(15):42-42.
-
7潘光照.教育信息化背景下中职教师信息素养现状调查与提升策略[J].职业,2015(11). 被引量:3
-
8邓文艳.信息化教学模式在高职课堂教学中的应用[J].晋城职业技术学院学报,2015,8(3):58-60. 被引量:28
-
9汪清源.现代教学方法创新中负面效应的几种对策[J].网络财富,2010(12):127-127. 被引量:3
-
10张琦.谈信息时代的数字化学习[J].天津职业院校联合学报,2008,10(4):58-60. 被引量:9
;