浅议课堂练习讲评的特征
出处
《德阳教育学院学报》
2002年第2期49-50,共2页
Journal of Deyang Education College
-
1陈国华.九年级思品社会综合练习题的讲评及学生跟进[J].读写算（教师版）（素质教育论坛）,2010(7):35-36.
-
2陆莲清.高三物理复习策略的尝试[J].广西教育,2016,0(22):153-155.
-
3亢金星.练习教学改革的尝试[J].宿州师专学报,2004,19(3):68-68.
-
4李先斌.新课程·新教材·新教法——例谈高三历史二轮复习策略[J].新课程研究（下旬）,2012(10):164-165. 被引量：1
-
5封萍.例谈数学讲评课的现状与对策[J].学苑教育,2012(8):49-49.
-
6祁美均.论新课改背景下提高化学课堂复习有效性的尝试[J].课堂内外（教师版）（初等教育）,2014(11):75-75.
-
7毛敉芝.对课堂练习在职高数学教学中如何发挥作用的几点思考[J].职业教育,2015(03Z):46-49. 被引量：2
-
8毛仕波.新·灵·精·清——练习课讲评的“四要素”[J].小学教学设计（数学．科学版）,2016,0(4):29-30.
-
9曹俞.谈高三毕业班英语练习讲评技巧与方法——给学生的练习写上恰当评语[J].新课程（中学）,2012(1):51-52.
-
10杜卫新.增强课堂练习讲评的互动性[J].湖南教育（下旬）（C）,2009(12):40-40.
;
