期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
究竟理解为“见”还是“现”——就“悠然见南山”之“见”与山东师大田守勇先生商榷
被引量:
1
下载PDF
职称材料
导出
摘要
您发表在2000年第2期《语文知识》中的《“悠然见南山”之“见”》一文,从审美的一个侧面,并联系陶渊明的生活态度,把“悠然见南山”之“见”理解为“现”,揣摩再三,不敢苟同,特陈一管之见与您商榷:就“采菊东篱下,悠然见南山”这两句而言,正如苏轼《东坡题跋·卷二》所言,“
作者
郭国敏
机构地区
三门峡水电十一局中学
出处
《语文知识》
2000年第6期82-83,共2页
关键词
中学
语文
教学参考
陶渊明
意境
词义
《归田园居》
“见”
“现”
“悠然见南山”
分类号
G634.3 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
1
引证文献
1
二级引证文献
0
同被引文献
1
1
田守勇.
“悠然见南山”的“见”[J]
.语文知识,2000(2):34-35.
被引量:1
引证文献
1
1
贾宇颖.
到底是“见”还是“现”[J]
.名作欣赏(评论版)(中旬),2019(2):64-65.
1
左杨珍.
以《归田园居》为例尝试古诗教学的新方法[J]
.读写算(教师版)(素质教育论坛),2016,0(5):73-74.
2
宋亚光.
大田实验小学“自主-指导”教学课堂观摩汇报[J]
.新一代(理论版),2012(6):182-182.
3
王学军.
月在乡野间[J]
.学生·家长·社会(下),2013(9):6-7.
4
晏苏.
猫头鹰在睡觉[J]
.故事作文(低年级版),2005,0(7):2-3.
5
帕斯利,傅苹.
三猪[J]
.红领巾(成长),2005,0(11):18-20.
6
糖果微博[J]
.学语文之友(小学3-6年级),2012,0(10):52-53.
7
如你所愿[J]
.福建基础教育研究,2005(6):3-3.
8
吴炜旻.
中学语文教育更需要具体的实践指导?——与大田一中郑仁水老师谈潘新和教授之《钱理群语文教育思想研究》(上、下)[J]
.福建教育(中学版)(B版),2010(5):34-35.
9
陈烨.
救小青蛙[J]
.青少年日记,2003,0(6):39-39.
10
王乐宇.
2014年“大田杯”天津市中小学生“好书伴我成长”读书系列活动优秀作品选登——我要做那样的“小燕子”[J]
.小学生作文(低年级),2015,0(3):33-37.
语文知识
2000年 第6期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部