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生活:数学教学的源头与归宿被引量：1

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摘要《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》指出,数学教学应遵循学生学习数学的心理规律,从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。显而易见,生活是数学教学的源头与归宿。

作者赵清正

出处《江苏教育》 2003年第03B期22-23,共2页

关键词数学教学课程标准学习情境教学内容小学

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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江苏教育

2003年第03B期

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