“优化学生心理健康环境促进农村中小学生主动发展”课题研究阶段成果
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1哈薇.我省义务教育阶段学生阅读与写作学习质量实践研究[J].青海教育,2016(12):23-23.
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2浙江省绍兴县华舍实验学校[J].小学生（探索心理）,2009(4).
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3罗刚淮.高效热的冷思考[J].教育科学论坛,2010(1):23-24. 被引量：1
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4覃东军.村级小学开展课改的做法[J].广西教育,2005(09A):10-10.
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5宋亮.《电化教育促进中小学教学优化》课题阶段成果交流研讨会在广东召开[J].中国电化教育,1995(7):41-41.
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6“全国中小学名千骨干校长研修计划”取得阶段成果[J].教育人事,2001(5):10-15.
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7银川市宁夏教育科学“十一五”规划课题阶段成果汇报会举办[J].宁夏教育科研,2009,0(3):65-65.
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8李迪.黑龙江地方课程发展历史回顾[J].黑龙江教育（理论与实践）,2016(7):13-14.
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9周龙兴.学校发展的内需——教育科研的原动力[J].上海教育科研,1999(6):15-17. 被引量：2
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10李怀宇,薛艳芝,侯江春,刘丽娟,朱爱春,宫琼.生本教育会客厅——生本小组建设及其课堂展示[J].黑龙江教育（中学版）,2013(5):12-14.
