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古诗新教探究

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摘要一、质疑讨论明诗意古诗的特点是语言凝练,一字一词都经过作者的反复推敲,因而学习古诗要引导学生在熟读之后剖析字词含义,了解内容。即先让学生在朗读的基础上画出不懂的词,提出疑问后,再让学生小组讨论,然后多让学生交流、评议。在这一过程中,教师起组织、指导、

作者吴红莲

机构地区江西新余市钢铁公司第一小学

出处《小学语文教学》 2003年第5期47-47,共1页

关键词古诗小组讨论小学语文教学《绝句》教学内容

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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小学语文教学

2003年第5期

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