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课堂教学中“度”的运用艺术

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摘要凡事应有"度",教学也不例外,这里的"度"指恰到好处的程度.实践证明,课堂教学中只有充分把握好"度",即把握好速度、坡度、密度、深度、广度、精度、难度和温度才能取得最佳的教学效果.

作者李冰梅

出处《教育艺术》 2003年第4期63-63,共1页

关键词课堂教学 “度” 教学艺术教学方法教学内容

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论]

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教育艺术

2003年第4期

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