《“三个代表”重要思想》课的教学体系和内容研究
出处
《思想教育研究》
2003年第4期42-44,共3页
Studies in Ideological Education
-
1郭松江.理论联系实际原则在思政课教学中的应用[J].学校党建与思想教育（下旬）,2008(8):66-67.
-
2胡引生.改进高校政治理论课教学的方法和建议[J].职业技术教育,2004,25(31):67-68. 被引量：7
-
3赵常俊.改进教学方法 提高教学效果——高校“政治理论课”教学改革的探索[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版）,2007,20(S1):147-148. 被引量：1
-
4宓现义.提高高校政治理论课教学效果的几点思考[J].世纪桥,2007(12):95-97. 被引量：2
-
5田立清,刘佳明,李健.关于大学生思想道德教育问题的思考[J].职业技术,2014(2):140-140.
-
6张帅,刘世义.浅谈利用校园网微博促进高校政治理论课教学[J].世纪桥,2011(9):122-123.
-
7王敏,赵云芬,文红梅.网络条件下高校政治理论课教学面临的挑战[J].重庆广播电视大学学报,2003,15(2):16-18.
-
8李洁.以学定教，转变高校政治理论课教学模式[J].消费电子,2014(16):235-235.
-
9田浩,陈解.师生互动 多向交流——高校政治理论课教学的主要方法[J].高等教育研究学报,2007,30(2):24-25. 被引量：1
-
10魏范强.政治论理课教学改革与素质教育[J].国际商务（对外经济贸易大学学报）,2003(4):95-96.
;
