语言课堂的“凤头”与“豹尾”
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2王娟,项新宇.语言课堂环境建设探析[J].安徽文学（下半月）,2011(7):198-199.
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3姜莉娜.“迁移”理论与“启发式”教学在语言教学中的有效利用[J].中学课程辅导（教学研究）,2014,8(20):106-106.
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4李凤.任务型阅读法在初中英语阅读教学中的应用[J].散文百家（下旬刊）,2014,0(7):25-25.
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5于庆杰.如何提升初中语文课堂的教学效果[J].文理导航,2012(26):60-60.
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6贾磊.在农村幼儿语言课堂中应用多媒体技术[J].中国教育技术装备,2015,0(19):48-49.
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7于晓秋.高中英语课堂的情境创设[J].吉林教育（综合）,2015,0(1):70-70.
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8陈红.发挥学生主体作用 提高语言课堂教学效率[J].创新科技,2004(7):57-57.
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9桂林.教的有味,学的有趣——浅析高中语文课堂如何进行高效教学[J].文理导航,2012(22):28-28. 被引量：2
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10李新侠.让自制教具“HOLD”住七年级英语课堂[J].中学教学参考,2013(28):105-105.
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