数学教学中“唤醒”艺术种类及注意点

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摘要唤醒,是指当已有的知识,或已经解决过的问题,处于沉睡或孤立状态时,教学组织者有意识地引导学生回忆过去的知识结构、思想方法,以更清醒的状态,解决当前问题的一种教学艺术.唤醒的生理机制,在于恢复、拓展神经元之间的联系,在新的情况下,使其重新接通的过程;唤醒,是一种再认识、再梳理、再联通、再创造,它并非简单地重复;唤醒,对于优化教学过程,常常是不可缺少的.

作者周学祁王惠清

机构地区江苏省通州市教研室江苏省平潮高级中学数学组

出处《数学教学》 2003年第4期6-8,共3页

关键词数学教学 “唤醒”艺术再现性唤醒规律性唤醒应用性唤醒创造性唤醒

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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