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论课程新理念与教师角色转换
被引量：
25
On New Concepts in Curriculum and the Transformation of the Role of Teachers
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摘要
新课程的基本理念表现在课程目标观、课程内容观、课程结构观、课程资源观和课程评价观诸方面的创新,它吸收了超越论和多元论等教育理论和课程理论的营养。教师角色转换表现为由课程规范的复制者而成为新课程的创造者、由课程知识的施予者而成为教育学意义上的交往者、由课程分数的评判者而成为学生自主性学习的促进者。
作者
潘涌
机构地区
浙江师范大学
出处
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
2003年第4期27-30,共4页
Journal of The Chinese Society of Education
关键词
课程新理念
理论基础
教师角色转换
课程评价
分类号
G451 [文化科学—教育技术学]
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