中小学教育科研与教师成长
被引量：6
School-based Educational Research and the Professional Development of Teachers
出处
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
2003年第4期51-52,58,共3页
Journal of The Chinese Society of Education
参考文献9
-
1中央教育科学研究所.解放思想,立足实践,为科教兴国的千秋伟业作贡献.http://www.guanzhong.gd.cn/subwebsite/yw_web/shouwang/yuedu/jiaoshicankao/jiaoyancankao/jiaoyuxinxiku/paper/zonghe/00115.htm
-
2魏宁.一项对于中小学教育科研论文的统计分析[J].教育科学研究,2001(9):33-36. 被引量：2
-
3张真弼.教育科研也要治"乱".中国教育报,2002-02-03(1)
-
4胡兴宏,谢诒范,张声远,潘国青,郑慧琦,李忠,王远,张肇丰.学校教育科研往何处去[J].上海教育科研,2001(2):37-42. 被引量：4
-
5苏军.教育科研切忌空泛治学重在指导实践.文汇报,2001-02-17(1)
-
6引言--教师与教育研究.教育科研专刊:http://www.fsjy.net/jykyw/jykywl/lilun.htm
-
7李政涛.教育研究的原创性探询[J].教育评论,2001(1):11-12. 被引量：39
-
8教育实验研究与行动研究的比较[J].教育研究,1996,17(6):42-45. 被引量：14
-
9肖晓玛,肖贻晃.略论中小学教师从事教育科研的特殊价值[J].中小学教师培训,2001(5):57-58. 被引量：6
共引文献60
-
1谢武纪,张亚能.发现与生成:现代教育研究的基本走向——对教育学原创的解读[J].湖南师范大学教育科学学报,2006,5(1):22-26. 被引量：1
-
2任永泽.教育研究原创性不足的成因追问[J].现代教育论丛,2007(10):19-25. 被引量：1
-
3王姗姗.我国大学排名研究的回溯与反思[J].教育学术月刊,2010(5):55-59. 被引量：7
-
4丁锋.改进我们的行动──行动研究及其对教育的启示[J].上海师范大学学报（哲学社会科学版）,1999,28(5):99-103. 被引量：4
-
5汪履平.激活并尊重学生的“原创性学习”[J].教育研究与评论（小学教育教学）,2009(4):63-66.
-
6缪剑峰.校本教育研究:中小学教育科研的成熟境界[J].福建教育学院学报,2002(4):15-16. 被引量：3
-
7陈家斌.论中小学教师研究的特征及策略[J].中国教育学刊,2004(6):53-55. 被引量：10
-
8林芗.学报编辑价值取向的五个误区[J].编辑之友,2004(5):56-58. 被引量：6
-
9屈毅,穆丽宁.职业教育教学存在的问题与对策[J].职业教育研究,2004(11):102-103. 被引量：3
-
10孙元涛.拒绝“虚假的繁荣”——教育研究中的不良倾向及其矫正[J].当代教育科学,2004(16):9-12.
同被引文献30
-
1张晓东.生命哲学视野中的校本发展———对基础教育课程改革的一些理性思考[J].教育理论与实践,2005,25(5):22-25. 被引量：3
-
2魏淑华,宋广文.国外教师职业认同研究综述[J].比较教育研究,2005,26(5):61-66. 被引量：52
-
3胡兴宏.中小学教师的教育科研追求什么[J].上海教育科研,2005(6):1-1. 被引量：7
-
4陈振华.教师研究的生存意义[J].上海教育科研,2006(3):49-51. 被引量：8
-
5陈聿章.浅谈如何提升教育科研境界[J].教学与管理（中学版）,2006(4):31-32. 被引量：4
-
6费迪南·费尔曼.生命哲学[M].北京:华夏出版社,2000,3..
-
7曲天立.《教育科研:境界要提升》[N].《中国教育报》,2003年3月1日.
-
8张俊华.幸福感：教师发展的人本指标[J].中国教育学刊,2008(1):50-53. 被引量：4
-
9肖丹.教师职业的生命哲学省思[J].青岛大学师范学院学报,2009,26(2):5-9. 被引量：3
-
10潘国青.中小学教师能否“探索教育规律”——试论学校教育科研的“泛化”与“规范”[J].上海教育科研,2010(7):25-27. 被引量：4
引证文献6
-
1刘传新.新课程下如何进行有效的教学研究[J].世界教育信息,2005,18(9):47-48.
-
2夏晓春,孙照保.发挥课题研究的带动作用,促进农村教师专业发展[J].教育实践与研究（小学版）（A）,2008(10):4-6. 被引量：3
-
3杨振.校本研究项目在教师专业发展中的作用[J].教学与管理（中学版）,2009(8):22-23. 被引量：2
-
4吴振东,袁爱玲.生命哲学视域下幼儿教师研究的价值审视[J].陕西学前师范学院学报,2014,30(5):1-5. 被引量：1
-
5周雨豪,秦桂花.中小学教师教育科研的内涵与路径[J].内蒙古电大学刊,2023(1):94-98. 被引量：1
-
6吴振东.园本科研对教师精神价值的培育功能[J].早期教育（上半月）,2004(6):12-13. 被引量：1
二级引证文献8
-
1侯雁飞.中学历史教师专业发展路径探析[J].现代教育科学（普教研究）,2010(4):49-51. 被引量：3
-
2张晓玲.对幼儿园科研实效性的思考[J].当代学前教育,2008,0(1):8-11.
-
3何铁勇.区域联动,促进农村学校教科研均衡发展[J].考试周刊,2012(21):161-163. 被引量：2
-
4何铁勇.区域联动:整体推进农村学校教科研发展的突破口[J].学周刊（中旬）,2012(12):8-13. 被引量：1
-
5张勇,苏虹.参与式培训理念下的农村小学数学教师置换培训研究[J].数学教育学报,2015,24(5):4-7. 被引量：3
-
6徐华美.试析幼儿教育生命价值取向研究[J].课程教育研究（学法教法研究）,2016,0(10):124-125.
-
7刘攀.中小学科研管理的困境与对策研究[J].现代教育科学,2017(1):41-45. 被引量：2
-
8周志平.新课标下科研促“教”的困难、内在逻辑与实践例析[J].福建基础教育研究,2023(8):12-15. 被引量：1
-
1倪萌芽.五大发展理念指引下的大学生思想政治教育研究[J].求知导刊,2016(34):7-8.
-
2甄海兰,刘金红.新形势下高校教师素质的提升[J].中国电子商务,2012(7):143-143.
-
3祝哈工大校庆六十五周年[J].中华诗词,2012(1):24-24.
-
4陆丹.转变[J].新德育．思想理论教育（行动版）,2006(7):90-91.
-
5顾森.均值不等式[J].中学生数理化（八年级数学）（人教版）,2013(11):28-29.
-
6李斌高,时家骏.“六五”期间江苏省高等教育事业蓬勃发展[J].江苏高教,1986(2):63-63.
-
7黄锦能,苏克辉.总结经验,深化改革,切实加强师资队伍建设[J].华南师范大学学报（社会科学版）,1991(4):17-21.
-
8郭长文.实施特色教育 提升育人质量——吉林省长春市东光学校“一条龙”过渡衔接教育的实践探索[J].现代教育科学（中学校长）,2008(1):18-20.
-
9张明.应重视研究生毕业后的工作流向和社会效益[J].学位与研究生教育,1987(4):55-56. 被引量：1
-
10沙天乐.妈妈的“变脸”[J].读与写（小学中高年级）,2012(2):27-27.
;
