摘要
专业是人才培养的基本单元,是衡量高校办学质量和水平的重要表征。目前,独立学院专业设置和结构调整的主动意识淡薄,利益博弈冲突加剧,教学资源供给不足,利用率不高,体制机制不健全。要破解这些困境,必须切实提升独立学院'三种意识',坚持'六大原则',协调平衡多方利益纷争,制订科学合理的专业设置和结构调整标准,完善内部专业设置和结构调整运作机制,打造高质量精品特色专业及专业集群,为区域经济社会发展培养高素质应用型人才。
作者
梁迎春
赵爱杰
Liang Ying-chun;Zhao Ai-jie
出处
《民办高等教育研究》
2019年第1期21-24,共4页
Research on Non-Governmental Higher Education
基金
江苏省教育厅高校哲学社会科学研究基金项目“基于制度变迁的民办高等教育分类管理制度推进策略研究”(项目编号:2017SJB2175)
江苏省教育厅高校哲学社会科学研究基金项目“独立学院青年教师管理和培养实效提升策略研究——以组织认同为视角”(项目编号:2018SJA2202)
江苏大学京江学院教育科研基金资助项目“江苏大学京江学院人才培养定位与特色研究”(项目编号:13986jg2017B003)