文化史教学内容设计的“加法”与“减法”——以“百家争鸣与儒家思想的形成”一课为例

文化史教学重在揭示历史文化的迁延与演变,塑造学生的历史文化认同,其内容设计既需要增加对不同思想观念的时代背景性解释、关注不同思想观念的相互影响以及透视不同思想观念与政治制度的互动与联系,还需要减少对"文化与政治、经济关系"的教条式解读、弱化对某一思想观念的过度介绍、避免对不同时代的思想观念作错误性类比。无论文化史教学内容设计的"加法"或"减法",实质上都是聚焦、凸显文化史教学内容特性的定向整合。