摘要
通过利用范希尔理论研究职前教师和之后数学教师的范希尔水平,探索提高教师几何思维水平的途径,为教师几何的高效教学提供依据,为教师进一步顺利实施《义务教育数学课程标准(2011年版)》打下基础。
出处
《牡丹江教育学院学报》
2019年第3期44-47,共4页
Journal of Mudanjiang College of Education
基金
2016年黔南民族师范学院本科教学改革项目(项目编号:2016xbjix0406)
2016年黔南州级基础教育科学规划课题(项目编号:2016A010)
2014年中财专项项目(项目编号:711130058)
