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北京市小学教师教育科学研究的态度及现状 被引量:1

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摘要 教师的教育科学研究态度是制约教师参与教育科学研究的主要因素之一。通过调查,分析北京市小学教师科研态度的现状,为进一步提高北京市小学教师的科研素质提出建议。
作者 欧群慧
出处 《教育科学研究》 2003年第4期17-20,共4页 Educational Science Research
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