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北京市小学教师教育科学研究的态度及现状
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摘要
教师的教育科学研究态度是制约教师参与教育科学研究的主要因素之一。通过调查,分析北京市小学教师科研态度的现状,为进一步提高北京市小学教师的科研素质提出建议。
作者
欧群慧
机构地区
首都师范大学初等教育学院
出处
《教育科学研究》
2003年第4期17-20,共4页
Educational Science Research
关键词
小学教师
教育科学研究态度
分类号
G625.1 [文化科学—教育学]
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教育科学研究
2003年 第4期
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