在德育活动课中发挥师生“双主体”作用
出处
《中国德育》
2003年第4期53-55,49,共4页
Moral Education China
-
1安妍.影响职业院校德育活动课实效性的原因分析[J].雪莲,2015,0(9X):60-60. 被引量:1
-
2邝锦耀,梁振兴,等.继承 借鉴 拓展 创新——职业高中德育途径与方法的实验研究[J].中国德育,2001(2):63-66.
-
3彭玮.提高德育活动课教育实效性的实践与探索[J].新课程研究(中旬),2015,0(8):107-108.
-
4杨秀莲.德育活动课在中等职业教育中的实施与效应[J].佳木斯教育学院学报,2010(4):186-186. 被引量:2
-
5曹宏.使用《德育》读本的体会[J].中国德育,2002(8):46-46.
-
6刘美志,吾甫尔.艾买提江.基于“知行合一、任务导向”体验式德育活动课模式的探索与研究[J].天津中德职业技术学院学报,2015(5):95-97. 被引量:1
-
7韩玉顺.把握学生心脉 引导学生健康成长[J].中国职业技术教育,2004,20(10):50-51.
-
8宋燕芳.关于团体训练与中职德育活动课的实效性[J].职业教育研究,2012(6):115-116. 被引量:4
-
9张毅.哈密职业技术学院德育活动课的探索与实践[J].城市地理,2016,0(6X):191-191.
-
10石学萍.怎样上好德育活动课[J].石河子大学学报(哲学社会科学版),2006,20(S1).
;