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克拉申第二语言习得理论在《新编大学英语》教材中的体现

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摘要 介绍了S.D.Krashen(克拉申)第二语言习得的假设,如语言习得与语言学习假设,语言调控假设,语言输入假设,自然顺序假设与情感过滤假设;讨论了《新编大学英语》教材对提高教学效果的作用,旨在以此带动大学英语教学改革,提高我国大学生综合英语水平。
出处 《江汉石油学院学报(社会科学版)》 2003年第1期58-59,共2页 Journal of Jianghan Petroleum Institute(Social Science Edition)
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