基于高职学生学习倦怠情况的教学模式研究分析

伴随高职教育事业地不断发展,普遍存在于高职学生之中的学习倦怠问题被逐渐认知,本文将从高职学生倦怠情况出发,从成因上对此问题进行分析,并据此提出教学模式的研究分析——翻转课堂、微课的可行性实施策略,为解决高职学生的学习倦怠问题提供理论依据,从而有效提高高职课堂教学质量、改善教学环境。