初一学生英语学习习得性无助感的现状及应对策略

'习得性无助'是美国心理学家塞利格曼1967年在研究动物时提出的,指因为重复的失败或惩罚而造成的听任摆布的行为。习得性无助是指通过学习形成的一种对现实的无望和无可奈何的行为、心理状态。在长期的英语教学和研究中发现,目前刚入学的初一学生在进行英语的学习过程中,即出现了习得性无助感。一、英语学习的习得性无助感的现状虽然初一学生常被称为'新生',但就英语学习而言,他们并不是'新生'。