“双重乐感”理论对新疆学前双语音乐教育的借鉴价值

随着国家对学前双语教育的重视和幼教课程体系改革的不断推进,音乐学科作为学前双语教育专业核心课程之一,也应探索如何适应改革步伐,借鉴先进理念去培养具有'双重乐感’能力的学前双语幼儿教师。本文借鉴'双重乐感'理论就学前双语音乐教学中存在的问题提出相应对策,以期对新疆的学前双语音乐教育有一些启示。