从青少年犯罪看全人教育之“共创成长路”课程的实践意义

近年来我国青少年犯罪案例成上升趋势且越来越呈现低龄、低文化程度、暴力和团伙犯罪等特点,通过分析青少年犯罪的心理原因和心理特征,探索预防青少年犯罪的策略。在心理健康教育实践受评价机制、教师资源和课程资源影响不尽人意的当下,学校创新心理课程势在必行。学校实施'共创成长路——青少年正面成长计划',通过体验式学习方式,培养促进青少年健康成长所需的15种关键能力,促进青少年的全面发展,不仅对预防青少年犯罪有着社会意义,更对学校德育、心理健康教育的创新有着深刻的实践意义。