具身认知视野下的中国传统音乐教师教育观

中国传统音乐教师教育观受笛卡尔身心二元论影响较为严重,认为学生只是接受知识的容器,教师只是传授知识的工具,这种理念不利于我国现代教育的发展,需要把身心二者统一起来建构。于是,在音乐教师教育观念中,本文将引入'具身'观念,对我国传统教师教育观念重新进行审视,以期对当下音乐教师教学有益一二。