高中历史课堂情境教学问题初探——以某高级中学为样本

最近这几年只要听高中历史公开课,就会发现课堂一定离不了多媒体课件、影音资料、角色扮演、小组讨论等一系列情境创设的手段,并美其名曰彻底贯彻新课改的要求。在繁华热闹的课堂结束之后,学生掌握了什么、掌握到什么程度,我们不得而知。或许通过这些手段不少学生已经掌握了本节课的主要内容,并且探究能力、创新意识及历史思维能力都有所提高。