初中《历史与社会》生成教学有效性及其课例的分析

随着我国新课程不断的改革发展,也逐渐将原本课堂教学中主体从原本的教师朝向于学生的方向改变。尤其是针对于初中《历史与社会》课堂在实际教学过程当中,更是要充分的将学生的主体地位体现出来。在将生成性教学应用在初中《历史与社会》实际课堂教学中,不光能够在很大程度上提升初中学生的课堂参与程度,还有效的拓展学生自身的思维和能力。下文将重点阐述关于初中《历史与社会》生成教学的有效性。