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教会学生思考

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摘要 借助文献分析法,讨论了在课堂中逐步激发学生思维的连续性;在讲题中善于激发学生思维的灵活性;引导学生进行研究性学习,从思维品质出发培养学生的数学能力,逐步的让学生自己学会思考,感受学习数学的乐趣。
出处 《明日风尚》 2017年第17期132-132,共1页 MING(Attitude)
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参考文献3

二级参考文献36

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