高校实验动画实践教学探索

自从动画电影诞生以来,创作者就一直在进行不同形式的实验性探索,这种探索大大推进了动画电影的发展。特别是在动画的探索道路上,使其具有更强的目的性和技术性。随着时间的推移,实验动画的范围也慢慢扩大,更衍生出观念动画、光谱动画、材料动画和叙事性动画等种类。无论是形式还是思想,实验动画的类型也是多种多样的。随着中国社会的高速发展,我国的高校相继开设动画专业。从起初由数字媒体慢慢过渡到动画专业,再由动画专业慢慢衍生出更多细分的专业,例如二维动画和三维动画等,发展到现在的实验动画。实验动画相较于其他形式的动画专业还是有着本质的区别,最大区别在于具有实验性。相较于国外的实验动画,国内现阶段主要还是模仿类比较多,我们现在看到的很多国内的作品都有外国动画的影子,创新性的内容仍比较少。中国的实验性动画才刚刚起步,需要一个不断积累和改进的过程。对于蓬勃发展的动画教育产业来说,我们需要建立一个成熟且可持续发展的实验动画教学系统。在全球实验动画的快速发展时期,我国高校也加入到构建实验动画的教学体系中。虽然我国的实验动画还处在一个相对初步的发展阶段,但构建的教学模式却是比较完善的。伴随着全球性电脑数字化技术的快速发展,实验动画的发展相较之前也有着更多的区别。因此,我国的高等实验动画教学不能仅停留在初级阶段,而是要与时俱进,从而推动中国动漫产业更进一步的发展。提高实验动画的创作能力,是我国高校实验动画实践教学研究当中需要探索的有效应用途径,有利于提高我国的动画制作水平,提升动画的美学价值,加强中国动漫行业的整体竞争力。