高职学生英语学习课堂焦虑与对策研究

随着国际化的发展,英语在我国教学领域得到了更好的发展,各个阶段的教学都离不开英语这门学科,虽然英语教学得到了很好的开展,但是在实际的教学中表现出来的状态不是很好,很多学生对英语的学习存在焦虑情绪;高职院校的学生文化成绩比较差,与一般高校的学生在学习水平和能力上存在很大的差异,因此高职院校的学生对英语学习的焦虑情绪更为严重,学生过度的焦虑情绪会严重影响英语的教学质量,抑制学生学习成绩的提升;本文主要分析和探讨了高职院校学生学习英语焦虑的成因,并提出了针对性的对策。