数学学困生转化的策略初探

随着新课程的实施,小学数学课堂焕然一新。课堂灵动起来了,自主探索的学习方式为学生提供更广阔的探索空间。然而在中、高考指挥棒的作用下,有较高升学率的学校就会得到上级部门的青睐和社会的较高评价,从而出现对优秀学生'过度'重视现象,在学困生的教育转化过程中,我们不能仅凭观察和印象对学困生开展工作,要进行科学的分析,有的放矢,从实践到理论,再从理论到实践,系统的进行研究。