PBL教学法在高等数学教学中的应用研究

本文主要探讨基于问题学习(ProblemBased Learning)在高等数学教学中的应用效果。我们将研究对象分为两组,一组采用PBL教学法授课,作为实验组,另一组采用传统授课法(lecture-based learning)授课,作为对照组,对两个组的学习效果进行评估,同时以问卷调查方式考查学生对PBL教学方法的评价。结果表明:实验组和对照组测试成绩相差不大,但实验组学生对数学的学习兴趣和运用数学解决实际问题的动力和能力明显高于对照组。差异有统计学意义(P<0.05)。PBL教学法在高等数学教学中应用效果良好,能明显提高该学科的教学质量。