以地域资源为载体积极推进研究性学习课程的开展

研究性学习是综合实践的必修课程,是一种以学生为主的学习模式。挖掘地域教育资源,对于丰富三级课程的内容和形式,进一步促进学生的发展、教师专业化成长和学校的特色形成具有重要意义。本文即以北厍'午梦堂'为例,就研究性学习课程的开展情况,从课题的提出、课题研究的开展及课题成果呈现方面作了一些尝试。