“同课异构”在初中美术欣赏课教学中的应用研究

新课程改革强调'重视以学定教',即以学生的'学'来评价教师的'教',强调以学生在课堂中表现的听课学习状态来评价教师这节课的教学质量。这就要求教师不仅在拥有扎实的专业知识的同时,还要根据学生听课的表现状态及时调整自己的教学方法和思路,根据教学情境进行有效的教学决策。而'同课异构'教学模式就是在这种对教师高要求的背景下被提出来的。它以特定的教学内容为载体,由相同或不同的教师进行备课、授课,从而展现多元化的教学方法和教研方式。本文从美术学科特点出发,从理论、实践两方面阐述了'同课异构'在初中美术欣赏课教学中的应用。