关于通识教育理念下普通高校公共艺术教育课程的多元化考核评价机制研究

普通高校开设公共艺术教育课程,是基于教育部的一系列相关文件要求,以提高大学生的艺术人文素养,培养其高雅的审美品位,实现其完美的心智和人格为目标的前提下开设的。“通识教育”理念的提出为我们提供了新的思路和理论资源。由于学生对艺术科目学习的兴趣和动机与评价考核息息相关,因此要想最大程度的实现这些目标,就需要建立一整套科学合理的多元化考核评价方案和机制,对学生的成绩进行较为全面的考核与评定。