中职美术理论课教学中提高学生课堂学习主动性的重要性研究——以乌鲁木齐职业大学中职学院中国工艺美术史教学实践为例

随着新课改的实施,在美术课堂中,教师的作用除了表现在选择教学内容、把知识和学习方法教给学生外,更重要的是在于启发和调动学生的主动性。每一节课都有理论的部分,理论课是在实际操作前学习的课程。在乌鲁木齐职业大学中职学院兼职期间,发现一堂中职美术理论课上下来并不是特别理想,本文将通过制约因素、有效措施、价值等方面研究主动性的重要性。