建构主义指导下高职美术教学探究

建构主义理论主要侧重于激发学生的潜能,将学生已有的知识储备作为新知识教学的启发点,引导学生从已有的知识储备中,逐渐发展出更多新的知识经验。基于建构主义理论,认为在教学过程中教师应当充分发挥自身的引导作用,将学生作为教学主体,进一步培养学生的自主学习能力。因此,在高职美术教学过程中,教师要充分利用建构主义,引导学生发挥主观能动性。本文对当代高职院校美术教学的现状进行了分析,列举了其中的典型问题,基于建构主义理论,对于应该如何完善高职美术教学提出了几点有效性建议和策略,以期促进当代高职院校美术教学的长远发展。